Giocattoli di Parole
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Sport e Alimentazione
1, 2, 3 ... via! Sport e alimentazione!
LA CARTA D'IDENTITA' DEL CIOCCOLATO ... SEGNI PARTICOLARI ... BUONISSIMO!
LA CARTA D'IDENTITA' DEL CIOCCOLATO ... SEGNI PARTICOLARI ... BUONISSIMO!
Nato il: 600 d.C. come bevanda usata dai Maya.
A: zone tropicali d'America.
Cittadinanza: interplanetria.
Origine: il principale componente deriva dalla lavorazione dei semi della pianta del cacao.
dopo una fase di fermentazione dei frutti, si ricavano i semi e si fanno essiccare.
Coltivazione del cacao: Nigeria, Africa occidentale, Messico, Ghana, America centrale (fascia zone tropicali).
Principali Paesi produttori del cioccolato: Svizzera, Belgio, Italia, Germania, Francia.
Ingredienti: cacao, zucchero, burro di cacao, con aggiunta di latte, nocelle, mandorle ... a piacere.
Tipi: al latte, fondente, bianco, nero.
Caratteristiche nutrizionali: nutrimento altamente energetico.
Calorie: 500 cal per 100 g di prodotto.
Composizione: 16% proteine, 23% carboidrati, 46% lipidi; particolarmente adatto a soggetti che svolgono attività fisica.
Segni particolari: BUONISSIMO!
Disegni animati!
clicca sul disegno per vedere l'animazione
LE ANIMAZIONI GIF
Un'esperienza interessante a scuola è stata quando la maestra ci ha spiegato, nel laboratorio multimediale della scuola Marco Polo, come realizzare animazioni GIF.
Questo disegno, di grande effetto per il suo movimento, consiste nel realizzare tre disegni, tutti uguali con qualcosa di diverso. I tre disegni vanno salvati prima in formato BMP e poi, per creare l'animazione in formato GIF. I disegni ottenuti vanno trasferiti nella finestra del programma Unfreez nell'ordine preciso di esecuzione, infine cliccando sul pulsante di salvataggio si ha un nuovo file con l'effetto del movimento.
I miei amici Alessandro e Marìca hanno realizzato questo cuore che incomincia a spezzarsi e infine si divide in tanti piccoli cuori. Io invece vorrei realizzare una persona che si muove sui passi di ballo della cuccaracia.
Per me è bello ed interessante andare in laboratorio perchè si imparano cose nuove.Per vedere l'animazione basta cliccare sull'immagine del cuore! Fantastico!
Vittorio IV A
Animazione: I Dinosauri
I DINOSAURI, NON UNA LEZIONE ... UNA PASSIONE!
di Alessandro IV A
di Alessandro IV A
Era l'anno scolastico 2006/2007 mese di maggio, frequentavamo la III A. Dovevamo fare una visita guidata al Parco dei Dinosauri ed io ero tanto emozionato perchè volevo vedere le statue di questi animali che un tempo avevano dominato il mondo.
Nel pullman pensavo: "Come saranno questi dinosauri? Ci sarà il T-Rex?". Eravamo arrivati e io per l'eccitazione facevo i salti mortali, quando eravamo scesi c'era un terrazzino coperto e una bancarella che vendeva cartoline, penne, giochi, ecc.
Io mi stavo un po' annoiando ad aspettare il nostro turno di visita del parco, ma poi è arrivato il nostro momento e il primo dinosauro che abbiamo incontrato nel nostro percorso era l'Elasmosaurus che viveva nell'acqua e aveva quattro pinne e un lungo collo e era piscivoro perciò aveva piccoli denti aguzzi, insomma per me assomigliava al mostro di Lockness.
Poi la guida ci ha detto che i dinosauri prima erano dei piccoli e strani animali acquatici che però non erano ancora dinosauri. Questi animali acquatici pian piano iniziarono ad andare sulla terra ferma e ad evolversi.
Il secondo animale era il Dimetrodon che aveva quattro cortissime zampe, aveva una coda e una cresta che serviva a regolare la temperatura del corpo, era carnivoro. Poi c'erano i veri e propri dinosauri i terribili Velociraptor, o solo raptor, avevano degli artigli affilati come rasoi e due artigli più grandi ai piedi, camminavano su due zampe e avevano una piccola testa, erano carnivori ed erano molto veloci.
Poi c'era il Corytohosaurus che emetteva un suono simile al clarinetto che usciva dal naso ed era enorme ma erbivoro. Sulla testa aveva un grande corno che partiva dalla testa e si allungava all'indietro camminava su due zampe e aveva delle corte braccia. Dopo c'era l'Euplocupalus che aveva una coda che finiva a martello, camminava su quattro zampe ed era erbivoro; era provvisto di una corazza durissima e con delle sporgenze fatte di ossa.
Dopo l'enorme mastodontico Brachiosaurus che aveva un collo lunghissimo, una possente coda e una piccola testa con sopra una sporgenza con un becco, era erbivoro e camminava su quattro zampe, c'era il re di tutti i carnivori, il possente Tirannosaurusrex, aveva una possente mandibola, una grossa testa, denti affilatissimi, una possente coda e due zampe; sui piedi aveva degli artigli enormi, possedeva anche due cortissime braccia tanto corte da non riuscire neanche a toccare la testa e dotate di due piccoli artigli.
La guida diceva che mangiava carogne, cioè dinosauri già morti, perchè aveva l'olfatto molto sviluppato, ma io non ero d'accordo perchè secondo me era un cacciatore.
Dopo c'era il Triceratops con una specie di "corona ossea" e un corno sul muso e due enormi corni che spuntavano dalla "fronte" e aveva un becco osseo simile a quello di un pappagallo. Aveva quattro zampe e una coda possente. Dopo aver finito di aver visto i dinosauri ho pensato: "Chissà forse ritorneremo?".
Ritornati a scuola c'era mio padre e ho raccontato tutto, insomma era stata un'esperienza indimenticabile e molto interessante per i nostri studi sulla evoluzione della vita sulla terra.
Biblioteca di classe: Manuale di Etologia Scolastica
La lettura di questo libro che ci è stato regalato dai nostri amici gemellati ci ha divertito moltissimo e ci ha aiutato a capire come correggere i nostri comportamenti.
GRAZIE AMICI!!
L'alunno ELEFANTE
Io voglio raccontare agli amici di Verona a che animale assomiglio. Io mi sento un po' alunno elefante perchè quando vado in bagno e apro il rubinetto faccio schizzare dappertutto (soprattutto sul grembiule). Tutti noi assomigliamo alle cavallette perchè lasciamo cartacce e briciole a terra. Mi è piaciuto moltissimo questo libro. Mi ha particolarmente colpito l'alunno maiale (si consiglia di non continuare a leggere se particolarmente delicati di stomaco) perchè metteva le mani nel naso, analizzava e bip! bip!. Dopo aver bip! bip! metteva il moccio sotto al banco.
L'alunno CAVALLO
Ascoltando la lettura del libro mi sono divertito tanto. Mi sono riconosciuto un po’ nel “bimbo cavallo” perchè durante la ricreazione invece di mangiare e fare altre cose più importanti trascorro tutto il tempo a parlare delle figurine del calcio: “tu ce l'hai quella di Ronaldo?" Poi assomiglio anche al “bimbo ostrica” perchè sono un po’ timido con alcuni amici, e qualche volta la maestra mi dice: “partecipa con gli altri!”.
L'alunno SERPENTE
Durante la lettura del libro, ho capito di somigliare a molti animali e ho capito anche che tutti siamo almeno un animaletto. Se mi ricordo bene assomiglio molto ai bimbi: "pipistrello, cavallo, cavalletta, ghepardo, serpente e foca" Il bimbo serpente è quello che dice ai compagni "vediamo se sei capace di ..... combinarne una grossa!" Questo libro mi ha fatto capire meglio il mio comportamento.
L'alunno TOPO DI BIBLIOTECA
Abbiamo letto questo libro bellissimo dove si descrivono gli animali come se fossero bambini a scuola. Io mi sono riconosciuto in molti comportamenti: tarlo, topo di biblioteca e cavalletta. Tarlo perché non riesco a perdere l’abitudine di rosicchiare le matite, topo di biblioteca perché sono svelto a leggere i libri e perché mi piace molto. Mi sento anche cavalletta perché alcune volte, per caso, trascuro di gettare le carte nell'apposito cestino. Mi ha fatto ridere durante la lettura il bimbo maiale con le “esplorazioni nasali”, faceva ridere però mi veniva un po’ voglia di vomitare.
L'alunno PANDA
A me, l’ascolto di questo libro è piaciuto molto, e il comportamento più divertente è stato quello del maialino. Secondo me, assomiglio di più al “bimbo panda” perchè mi piacciono i Fonzies. Proprio come per i panda che si cibano solo di canne di bambù.
l'Alunna GAZZELLA
Abbiamo avuto un libro che parla di scuola, ma non di una scuola come la nostra, è una scuola foresta! Infatti ci sono degli animaletti che hanno delle caratteristiche uguali alle nostre! Io assomiglio al “bimbo unicorno”, alla “bimba gazzella” e al “bimbo cavalletta”, ma mi sono divertita quando c’era il bimbo maiale e il bimbo serpente; Mi sono divertita perché al bimbo maiale diceva: “l’esplorazioni nasali”, è lì che mi ha fatto ridere, perché quasi a tutti veniva da vomitare, poi ho riso nel sentire dell’alunno serpente perché insultava le bambine che non sapevano buttarsi dalla finestra, e non sapevano togliere i fiori della bidella. L'alunna gazzella invece è quella che scappa ... per farsi rincorrere dai bimbi ghepardi.
Quest’anno la maestra ci ha letto il libro “scuola foresta” che ci è piaciuto molto perché parla degli animali che si comportano in modo strano. Alcuni di noi si sono riconosciuti in uno o più di una specie di animale. Io mi sono riconosciuta nella “bimba gazzella” perché quasi sempre a casa provoco mio fratello a bisticciare. Questo libro è stato molto interessante perché racconta delle abitudini degli animali che sono molto divertenti, proprio come le nostre.
L'alunno CAVALLO
Mi è piaciuta molto la lettura di questo libro perché ci sono molte descrizioni divertenti tipo quella del bambino maiale. Io mi sono riconosciuta tra le varie descrizioni del libro che s’intitola “il manuale di etologia scolastica”: nella “bambina gazzella” nel “bimbo tarlo” e nel “bimbo cavallo”, perché quando sono seduta a lungo scalpito come un cavallino con le gambe sotto al banco e non vedo l'ora che arrivi una buona occasione per potermi muovere e saltellare. Io vorrei continuare a leggere il libro e conoscere i comportamenti di tutti gli scolari-animali.
L'alunna PAVONE
Ascoltando la maestra che leggeva “ piccolo manuale di etologia scolastica” mi sono riconosciuta nella “bambina pavone”, perché durante la ricreazione io e le mie amiche Alessia, Sara e Lucia inventiamo concorsi di bellezza. Quando nel pomeriggio ci incontriamo in casa giochiamo a MISS ITALIA 2008. Inoltre proprio come la bimba pavone, quando vengo rimproverata dalla maestra mi offendo un po’! A me questo libro mi è piaciuto tanto e mi fa divertire.
Ascoltando la lettura del libro mi sono riconosciuta come bambina pavone perché sono bionda, organizzo concorsi di bellezza e mi sento bella, anche io, a volte quando la maestra mi rimprovera mi offendo. Questo libro è stato utile perché mi ha fatto capire meglio il mio comportamento.
Quando la maestra ha letto il testo della bambina pavone, ho pensato: "io le assomiglio”perchè mi sento bella, certe volte invito a casa mia le mie amiche a giocare a concorsi di bellezza e a Miss Italia. Ci divertiamo un mondo a stare insieme. La nostra maestra prima di leggere il libro ci ha spiegato che l’ascolto delle descrizioni dei “bambini animali” può aiutarci a capire gli errori del nostro comportamento.
L'alunno TALPA
Con il racconto che ci ha letto la maestra, io mi sono riconosciuto nel “bimbo talpa” perché faccio scambi con le carte di DRAGON BALL GT (nascondendomi e parlando molto “sotto i banchi”). Io di solito alla ricreazione corro, cammino, la mia tentazione sono le "mitiche scivolate". Ascoltando la lettura ho notato che assomiglio all'alunno cane. Gli assomiglio perché ogni volta che vedo qualcuno a cui sono affezionato io divento al 100% sensibile. Ma quando ci arrivo trattengo il pianto per non fare una brutta figura e per non farmi prendere in giro. Ci sarebbe anche un altro animaletto a cui assomiglio è “l’alunno cavallo”, e gli assomiglio perché non riesco a starmi fermo.
L'alunno TARLO
Leggendo il libro che ci avete mandato sono riuscito a riconosce le assomiglianze al “bimbo tarlo” perché durante la lezione rosicchio penne e colori , però non lo devo fare mai più altrimenti prendo le infezioni.
L'alunno CAVALLO
Secondo me io mi sento il bambino cavallo perché sono molto agile e veloce, ma quello che mi ha fatto più ridere è il bimbo maiale. Invece la bambina gazzella mi sta molto antipatica. Diciamo che tutti i bambini e le bambine (cavallo, cavalletta, ecc…) tranne la gazzella, sono tutti simpatici.
L'alunno COZZA
Ascoltando il libro mi sono divertito molto perché scherzavamo e ci ha fatto scoppiare a ridere l’alunno "porcello". Quasi tutti noi assomigliavamo agli alunni cavallette perché lasciavamo per terra carte di ringo, pacchetti di crekers e quindi alla fine della lezione la nostra aula era un prato distrutto!I miei compagni assomigliano a tanti animali diversi uno più bizzarro dell’altro. Io assomiglio all’alunno cozza perché cerco sempre di scomparire dalla maestra e perché i muscoli del mio cervello, ben sviluppati, li tengo un po’ nascosti dalla timidezza.
L'alunno UNICORNO
Secondo me, il libro è stato molto bello, la cosa che mi è piaciuta di più è stata la storia del porcellino. Per me assomiglio al bimbo unicorno e alla bimba gazzella perché a me piace sempre la stessa materia, quando una compagna di classe mi è antipatica faccio qualche dispetto.
L'alunna CICALA OSTRICA E FARFALLA
Grazie per averci regalato questo libro, ci è piaciuto moltissimo. Io mi sono riconosciuta nel: “topo di biblioteca” perché trascorro buona parte del mio tempo leggendo libri della biblioteca scolastica. Ascoltando la lettura del manuale di etologia scolastica , come animaletto mi sono sentita la bambina cicala, ostrica e farfalla. La bambina cicala perché quando facciamo lezione e quando è l’ intervallo canto, e anche perché la maestra non mi rimprovera mai. La bambina ostrica, perché certe volte sono chiusa e la maestra deve intervenire per scoprire la perla che c’è dentro di me e la bambina farfalla perché amo i fiori. Ciao
L'alunno TalpaAscoltando la lettura della maestra, mi sono accorta di essere un po’ come l’alunno talpa. Infatti la talpa è timida, serena, sta sempre in silenzio e passa tutto il tempo leggendo libri e giocando sempre da sola.
Concorso Aurora
Progetto in rete tra scuole: a.s. 2006/2007
XXVII CIRCOLO DIDATTICO BARI PALESE PLESSO MARCO POLO
Ins. Iacobellis Adriana classe III A
ISTITUTO COMPRENSIVO 10 BORGO ROMA EST VERONA PLESSO GIULIARI
Ins. Flavia Coltri classse III D
CONCORSO PREMIO AURORA ORGANIZZATO DALL'ISTITUTO COMPRENSIVO DI SPINAZZOLA (BA)
"PREMIO DELLA CRITICA"
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